TRABAJAR LA CERÁMICA EN LAS AULAS

Una de las formaciones realizadas este curso en el CP Ángel Sanz Briz ha sido un curso de modelado cerámico.  Cuando diseñamos este curso, nos hicimos la siguiente pregunta: ¿Alguna vez hemos pensado en trabajar la arcilla con nuestros alumnos? Entonces nos dimos cuenta que la cerámica es todo un mundo por descubrir y que sonSigue leyendo «TRABAJAR LA CERÁMICA EN LAS AULAS»

¿Cómo coordinar una formación de 140 horas para futuros directores online en mes y medio y no morir en el intento?

Este año 2022 está siendo un curso en el que se tiene que desarrollar la nueva ley educativa LOMLOE. Por ese motivo, cursos como el que se comenta en esta entrada, han pasado de desarrollarse en 6 meses a condensarse en mes y medio. Este año también ha habido una complejidad añadida: Una parte deSigue leyendo «¿Cómo coordinar una formación de 140 horas para futuros directores online en mes y medio y no morir en el intento?»

Emociones.

Este mes de mayo, ha sido un mes de emociones, no sólo por todos los eventos que han sucedido en el Centro de Profesorado relacionados con los proyectos Erasmus+, sino también por la excelente formación en gestión emocional que hemos recibido por parte de María Jesús Gil, compañera docente que actualmente desempeña su función enSigue leyendo «Emociones.»

EquALL(ING): últimas movilidades, nuevos retos

El mes de mayo ha sido particularmente intenso en cuanto a desarrollo de proyectos europeos para el Centro de Profesorado. Arrancó con una primera movilidad relacionada con el proyecto Ham’Avaaz, junto con la ONG vienesa de acogida, orientación y educación de mujeres en situaciones de desventaja social y educativa (refugiadas, víctimas de violencia de géro)Sigue leyendo «EquALL(ING): últimas movilidades, nuevos retos»

Estrategia Aragonesa Ramón y Cajal. ¿Qué podemos esperar?

La nueva era ha llegado. Es conveniente ponernos en contexto y conocer el origen de este nuevo paradigma en nuestra educación. Desde Europa nos han llegado instrucciones claras: debemos crear un ecosistema educativo digital. Para tal fin, la comisión europea ha lanzado el Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027), que busca la evolución digitalSigue leyendo «Estrategia Aragonesa Ramón y Cajal. ¿Qué podemos esperar?»

EL DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCACIÓN RESPONSABLE DE LA FUNDACIÓN BOTÍN EN UN CENTRO DE ADULTOS

Desde hace 4 años, 16 centros de la provincia de Teruel forman parte de la red mundial del programa Educación Responsable de la Fundación Botín. Un programa que favorece el crecimiento físico, emocional, intelectual, social y creativo del alumnado, promoviendo la comunicación y mejora la convivencia en los centros escolares a partir del trabajo conSigue leyendo «EL DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCACIÓN RESPONSABLE DE LA FUNDACIÓN BOTÍN EN UN CENTRO DE ADULTOS»

Modelo Educativo STEAM ¿Qué es y cómo diseñar proyectos STEAM para el aula?

STEAM es un modelo educativo en desarrollo en el que las áreas académicas tradicionales de ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas pueden ser estructuradas dentro de un marco de un currículo integrado. En Aragón se ha creado STEAM LAB Aragón, proyecto donde participan distintas asesorías de todos los Centros de Profesorado de Aragón, con unasSigue leyendo «Modelo Educativo STEAM ¿Qué es y cómo diseñar proyectos STEAM para el aula?»

EL JUEGO DE PELOTA DE MANO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Durante este segundo trimestre, en el Centro de Profesorado estamos llevando a cabo la actividad formativa «El juego de Pelota de Mano en las Clases de Educación Física». Con esta actividad formativa, los docentes de Educación Física están teniendo la oportunidad de conocer las posibilidades didácticas que ofrece el juego de pelota de mano paraSigue leyendo «EL JUEGO DE PELOTA DE MANO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA»

Creatividad en aula

Una de las formaciones que nos ofrece el Programa Educación Responsable es el desarrollo de la creatividad en el aula. Este programa, tiene como objetivo despertar el talento creativo que cada profesor posee para promoverlo entre el alumnado, conocer las herramientas necesarias para crear métodos de análisis de la realidad personal y profesional y descubrirSigue leyendo «Creatividad en aula»

Programación en el aula, ¿recurso útil o moda pasajera?

Estamos siendo testigos de un cambio educacional en nuestras aulas, que se produce de manera paralela con la evolución que está experimentando nuestra sociedad. Nuestros centros educativos buscan los métodos que proporcionen un desarrollo integral del alumnado, y proporcionen la formación conducente a nuevos horizontes laborales. Aunque este concepto parece abarcar demandas actuales, ya enSigue leyendo «Programación en el aula, ¿recurso útil o moda pasajera?»

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